教學(xué)媒體的功能是（）。

“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）。

以學(xué)生為教學(xué)中心的策略是（）。

在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程是（）。

在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。

課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）劃分。

從舊經(jīng)驗引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容，及時練習(xí)與反饋校正屬于（）。

課堂教學(xué)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）。

“呈現(xiàn)實例、確認(rèn)概念、強化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是（）。

個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。