A.診斷性測(cè)驗(yàn)
B.安置性測(cè)驗(yàn)
C.常模參照性測(cè)驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)
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A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
B.小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
C.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)
D.學(xué)生自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
A.有差異性的認(rèn)識(shí)
B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.有基本的認(rèn)識(shí)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是（）。
課堂教學(xué)的具體形式包括（）。
（）是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括（）。
課堂對(duì)話的類(lèi)型有（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）。
教案的基本內(nèi)容包括（）。
課堂傾聽(tīng)的內(nèi)容主要有（）。
教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。