模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的（）以外顯的（）表現(xiàn)出來。

準確的示范與講解有利于學(xué)習者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準確的定向映像。

簡述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能？

動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能與（）。

在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。

疲勞與學(xué)習效果成（）關(guān)系。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

操作的熟練指形成的（）對各種變化的條件具有高度的（），動作的執(zhí)行達到高度的（）和自動化。

（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。