A.正遷移
B.順向遷移
C.直遷移
D.逆向遷移
E.水平遷移
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A.正遷移
B.順向遷移
C.垂直遷移
D.逆向遷移
E.水平遷移
A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響
B.在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響
D.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響
E.舉一反三
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
E.智力
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
最新試題
根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）。
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。
屬于資源管理策略的是（）.
根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)認(rèn)為，遷移的中介是（）。
（）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。
根據(jù)遼移的影響效果不同，可以將遷移劃分為（）和（）。
畫(huà)線屬于（）學(xué)習(xí)策略。
在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這就產(chǎn)生了（）。