動作技能形成過程的第一階段是（）。

自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動作技能的（）。

動作技能形成過程的第三階段是（）。

動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。

操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的（）或（）。

以下關(guān)于高原現(xiàn)象說法正確的是（）。

心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

準確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準確的定向映像。

根據(jù)（）的觀點，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）知識的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。