A.法人
B.監(jiān)督人
C.輔導(dǎo)員
D.領(lǐng)導(dǎo)人
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A.先鋒作用
B.核心作用
C.橋梁和紐帶作用
D.組織和管理作用
A.共同愿景
B.共同目標(biāo)
C.合理配置成員
D.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊文化
A.學(xué)籍管理
B.常規(guī)管理
C.德育管理
D.學(xué)習(xí)管理
A.思想品德素質(zhì)
B.知識和能力素質(zhì)
C.身體心理素質(zhì)
D.較高的綜合素質(zhì)
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
A.班主任的職責(zé)和任務(wù)
B.班主任的素質(zhì)
C.優(yōu)秀班主任的特點和條件
D.學(xué)生、家長、任課教師的反饋
E.班主任的興趣和愛好
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
最新試題
屬于了解學(xué)生的方法的是()
簡述班主任在班級管理中的地位和作用。
班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者,是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級人際關(guān)系的()。
團(tuán)隊的構(gòu)成要素有()
根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動傾向,同輩群體可以分為()
班主任評價的作用有()
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
班級文化構(gòu)建的意義有()
學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()