概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）

由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為（）和程序性知識(shí)。

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式。其種類主要有（）

我國(guó)教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

概括是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。

我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程分為（）

根據(jù)新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。

知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）

根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。