A.50%~60%
B.60%~70%
C.70%~80%
D.80%~90%
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.有意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.效果律
B.鞏固律
C.練習(xí)律
D.準(zhǔn)備律
A.完形頓悟說
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.信息加工學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.正強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.負(fù)強(qiáng)化
最新試題
桑代克在早期的研究中提出了三條“主要學(xué)習(xí)律”。在以下的各選項(xiàng)中,并不屬于這三條“主要學(xué)習(xí)律”的是()
操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。
馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。
加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是()
在實(shí)際教學(xué)中,教師不能突襲(比如,應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識,卻進(jìn)行考試),這不利于學(xué)生學(xué)習(xí),其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()
斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”,所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué),以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是()
學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形,這種學(xué)習(xí)屬于()。
桑代克提出的三個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律是()
杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象()
格式塔和桑代克之間的明顯對立在于()