德育對個體發(fā)展的功能表現(xiàn)在（）。

態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)別是（）。

道德評價能力的一般過程是（）。

德育就是思想政治教育。

德育目標的具備的特征是（）。

德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

道德認知模式理論的代表人物有（）。

我國中小學學生品德評價的常用方法是（）。

德育目標的客觀性主要是指德育目標從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。

美育就是藝術教育。