A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
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A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.智力技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動(dòng)作技能
A.知識(shí)技能的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)識(shí)策略的學(xué)習(xí)
C.道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)
D.心智能力的學(xué)習(xí)
A.加涅
B.林格倫
C.斯金納
D.我國心理學(xué)者
最新試題
在我國，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）
在班杜拉看來，觀察學(xué)習(xí)中的模仿，可以有（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過程為（）
學(xué)習(xí)就是個(gè)信息加工過程。
孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）