A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.管理功能
D.評(píng)價(jià)功能
E.執(zhí)行功能
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A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.能力領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
E.表達(dá)領(lǐng)域
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
B.單元教學(xué)目標(biāo)
C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
E.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)
最新試題
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。
教育目的的類型包括()
狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
教育目的的主要功能有()。
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為()。
教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
教育目的評(píng)價(jià)作用指的是()。