A.交往性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.多樣性
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A.它的提出者是保羅朗格朗
B.是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的肯定
C.它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式
D.它的本質(zhì)在于,現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生
A.課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代
B.課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充
C.課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位
D.課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.因材施教
D.鞏固性
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.評(píng)定成績(jī)
最新試題
智育的任務(wù)包括()
學(xué)生評(píng)價(jià)的功能有()
按照研究的性質(zhì),教學(xué)研究方法可以分為()
下列屬于教學(xué)口語(yǔ)的基本特征的是()
行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)包括()
授課不可缺少的因素是()
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是()
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()
教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為()
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過(guò)程中起到重要作用的教育家是()