單項選擇題一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.可逆性
C.模仿期
D.關(guān)鍵期
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1.單項選擇題以下哪一個兒童個體發(fā)展的特點是對殘疾兒童教育的重要依據(jù)？（）
A.順序性
B.不平衡性
C.分化與互補的協(xié)調(diào)性
D.個別差異性
2.單項選擇題下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）。
A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展
C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
3.單項選擇題在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個體差異性
4.單項選擇題使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（）。
A.自然成長
B.個體主動與環(huán)境的相互作用
C.訓(xùn)練
D.教師的嚴(yán)格要求
5.單項選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知是按照感知運算水平——前運算水平——具體運算水平——形式運算水平發(fā)展的，這說明人的身心發(fā)展的哪一規(guī)律（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項選擇題
下列觀點中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項選擇題
簡述個體身心發(fā)展是什么。
題型：問答題
皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。
題型：多項選擇題
外鑠論的主要代表人物有（）。
題型：多項選擇題
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機(jī)能和心理機(jī)能具有（）關(guān)系。
題型：填空題
有的學(xué)生對數(shù)理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
題型：單項選擇題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
題型：判斷題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認(rèn)識的？（）
題型：多項選擇題
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
題型：問答題