程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。

元認知策略總是和（）共同起作用的。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。

以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。

以下屬于認知策略的是（）。

以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。

按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。