某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。

下列關(guān)于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。

建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。

生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。