目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，屬于（）。

注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。

教材的主體部分是（）。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為（）。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。