A.行動研究法
B.個案研究法
C.實(shí)驗(yàn)研究法
D.調(diào)查研究法
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A.比較法
B.歸納法
C.類比法
D.演繹法
A.價值
B.新穎
C.可行性
D.寬泛
A.具有啟發(fā)性
B.具有幽默趣味性
C.具有傾向性
D.保持態(tài)度中立(措詞取中性)
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.家庭教育
A.直接美育功能
B.間接育德、促智、健體功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
A.思維能力的培養(yǎng)
B.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.想象能力的培養(yǎng)
D.實(shí)踐能力的培養(yǎng)
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.提高學(xué)生感受美的能力
B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
最新試題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
簡述教育的文化功能。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對人的發(fā)展具有哪些作用?
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。
在任何歷史時期,教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。