（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。

根據(jù)思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺．思維和（）

老師講《夜雨寄北》這首古詩時，學生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關形象，這種心理活動屬于（）。

考試時集中注意的狀態(tài)是（）

關于影響心理發(fā)展的因素，皮亞杰提出了四個基本關鍵因素，成熟、練習和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗及平衡化。其中，（）是指個體與環(huán)境相互作用過程中的自我調(diào)節(jié)。

認知資源理論的提出者是（）

皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。

小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學過程中的應用。

輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）