A.詹姆斯
B.桑代克
C.皮亞杰
D.赫爾
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A.假設(shè)檢驗(yàn)理論
B.樣例理論
C.有效概念理論
D.人工概念研究
A.道德面貌
B.道德訓(xùn)練
C.道德行為
D.道德觀
A.知識(shí)的識(shí)記階段
B.知識(shí)的理解階段
C.知識(shí)的鞏固階段
D.知識(shí)的運(yùn)用階段
A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.桑代克
D.夸美紐斯
A.斯金納
B.布魯姆
C.加涅
D.羅杰斯
最新試題
1903年,在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是()。
20世紀(jì)60年代初,在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是()。
提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是()。
美國(guó)心理學(xué)家()編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。
1903年,美國(guó)心理學(xué)家()編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
教育心理學(xué)發(fā)展階段中,開(kāi)始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是()。
1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié),因此,烏申斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)始的,該書(shū)出版的年份是()。
教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為()。