教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（），他于1776年在德國柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。

首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是（）。

強化在行為塑造中具有重要作用。

教學研究中的觀察法是在直接感知的基礎上來認識教學現(xiàn)象的。

注入式教學最本質(zhì)的特征是（）。

實用主義教育學的代表人物有（）。

英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。

由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法叫（）。

提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。

20世紀中葉以來．隨著科學技術的發(fā)展．當代教育學的發(fā)展趨勢包括（）