“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。

1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）。

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）。

心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

小明是多動癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。

教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。