受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。

英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院小班。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。