課的類型是由（）課的種類。

（）的《大教學(xué)論》一書奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。

班級活動的主要形式是（）

課時是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時間單位。

個別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。

復(fù)式教學(xué)是一種（）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

（）是課外活動的主體部分。

關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。