實驗法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進(jìn)行研究的方法。

教育心理學(xué)對教育實踐具有（）的作用。

教育心理學(xué)作用涉及（）。

學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，有助于教師的自我教育與自我完善。

自我控制法是一種經(jīng)過人本主義心理學(xué)改善過的行為改變技術(shù)。

研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬訂周密的設(shè)計，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。

簡述教育心理學(xué)在教學(xué)中的作用。

小明是多動癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

（）是指通過多種途徑了解個體在活動中對各種事件所表現(xiàn)的態(tài)度、行為方式，以及他所處的歷史條件與現(xiàn)實環(huán)境。在分析、綜合的基礎(chǔ)上，找出其性格特征及其形成原因。

以心理學(xué)的手段和方法，對學(xué)生個人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為（）。