學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，有助于教師的自我教育與自我完善。

小明是多動(dòng)癥患兒，心理學(xué)家通過(guò)觀察他的行為，研究他的心理從而推測(cè)多動(dòng)癥的發(fā)病過(guò)程。這種方法是（）。

實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是（）。

當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用（）。

教育心理學(xué)作用涉及（）。

研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬訂周密的設(shè)計(jì)，把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái)，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。

以提出問(wèn)題的形式收集被試各種有關(guān)材料來(lái)研究心理的方法是（）。

下列屬于間接收集資料的方法是（）。

心理測(cè)驗(yàn)就是拿些量表來(lái)測(cè)學(xué)生。

用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）。