問答題游戲一開始，平鋒和翔翔就跑到自制區(qū)，想制作老師剛剛介紹的“坦克”。在制作“炮筒”時，他們想用吸管插到塑料瓶中當炮筒，可是瓶口粗吸管插入瓶子中馬上就掉進去了。平鋒說：“那就不要炮筒了?！毕柘枵f：“那好吧?！边@時在一旁觀看的老師笑著對他們說：“沒有炮筒的坦克怎么發(fā)射炮彈呢？”于是兩個孩子又重新考慮如何不讓吸管掉下去，試了幾次，還是不成功，孩子又發(fā)出求助的目光，教師沒有直接幫助，而是反問幼兒：“為什么吸管會掉下去？用什么辦法能讓瓶口變細？”孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，尋找材料，反復嘗試，用橡皮泥塞進瓶口，終于取得了成功。結(jié)合上述材料，分析教師在游戲活動中的作用。

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3.單項選擇題游戲理論“生長說”的代表人物是（）。

A.阿普利登
B.格羅斯
C.霍爾
D.拜敦代克

5.單項選擇題認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（）。

A.剩余精力說
B.復演論
C.松弛說
D.生活預備說

6.單項選擇題使剩余精力說發(fā)展并形成學說的思想家是（）。

A.席勒
B.斯賓塞
C.拉察魯斯
D.卡爾•格羅斯

7.單項選擇題“游戲治療”體現(xiàn)了游戲的（）功能。

A.游戲能夠促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
B.游戲能夠促進幼兒智力的發(fā)展
C.游戲能夠促進幼兒情感的發(fā)展
D.游戲能夠促進幼兒社會性的發(fā)展

8.單項選擇題好奇心和探究欲是學前兒童創(chuàng)造性的“火花”，游戲則是點燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃燒”。這反映了游戲的什么功能？（）

A.游戲能夠促進兒童身體的發(fā)展
B.游戲能夠促進兒童認知和語言的發(fā)展
C.游戲能夠促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
D.游戲能夠促進兒童情感和社會性的發(fā)展

9.單項選擇題下列哪一項不屬于游戲的本質(zhì)特征？（）

A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動
B.游戲是“日常生活”的表征
C.游戲是富有選擇性的自足樂趣
D.游戲有無規(guī)則并不重要