問答題歷史記載,1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲“狼孩”卡瑪拉(女性),其身體外形與人不同,特點是:四肢長得比一般人長,手長過膝,雙腳的拇指也稍大,兩腕肌肉發(fā)達(dá);骨盆細(xì)而扁平,背骨發(fā)達(dá)而柔弱,但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動物習(xí)性:吞食生肉,四肢爬行,喜暗怕光,白天總是蜷縮在陰暗的角落里,夜間則在院內(nèi)外四處游蕩,凌晨1點到3點像狼似的嚎叫,給她穿衣服,她卻粗野地把衣服撕掉。 她目光炯炯,嗅覺敏銳,但不會說話,沒有人的理性。請就此材料分析人類心理發(fā)展需具備的條件。

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2.問答題

材料一:我國明代文人夏完淳5歲知五經(jīng),7歲善詩賦詞,15歲從軍,17歲殉國。德國化學(xué)家卡爾·威特八九歲已能運用六國語言,并通曉數(shù)理化學(xué)科,9歲考入萊比錫大學(xué),14歲獲得博士學(xué)位。
材料二:宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說江西金溪有個名叫方仲永的少年,小時比較聰明,5歲就能作詩,但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng),十二三歲時寫的詩已不如從前好了,年到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
材料三:中國社會上廣泛流傳著“孟母三遷”的故事:戰(zhàn)國時思想家、教育家孟軻幼年喪父,他家住在墓地附近,孟軻做游戲就學(xué)埋葬死人。他母親怕對孟軻產(chǎn)生不良影響,就把家搬到集市附近居住。孟軻住在集市旁邊,又去學(xué)商販叫賣。孟母感到這也不是教育孩子的環(huán)境,又把家搬到學(xué)校旁邊住,使孟軻從小就學(xué)習(xí)禮儀。
材料四:美國斯坦福大學(xué)教授卡特爾對智商在130以上的1528名超常兒童進(jìn)行了歷時50年之久(從1921年到1972年)的追蹤觀察與系統(tǒng)研究,他的結(jié)論是,早年智力測驗并不能正確地預(yù)測晚年工作的成就,一個人的成就同智力的高低并無極大的相關(guān),有成就的人并非都是家長、教師認(rèn)為非常聰明的人,而是有恒心,做事求好、求精的人。

請結(jié)合上述的幾個材料,分析影響個體發(fā)展的主要因素。

最新試題

下面是三位學(xué)校教師對心理健康的理解,結(jié)合心理健康的相關(guān)概念,分析其正確性并說明理由。教師甲:所謂心理健康就是說快樂不快樂,你快樂就是健康的,他不快樂就是不健康的,大家都快樂大家都是健康的,大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙:我覺得心理健康就好像學(xué)習(xí)成績,某個學(xué)生這學(xué)期考得好,不一定下學(xué)期也考得好,它和人的生活狀況有關(guān),生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會發(fā)生變化。教師丙:我覺得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗,只要你覺得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅持自己的觀點,你始終是一個心理健康的人。

題型:問答題

桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是()。

題型:單項選擇題

德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。

題型:單項選擇題

你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?

題型:問答題

王老師中途接手小學(xué)三年級(2)班的班主任工作,有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行()。

題型:單項選擇題

在心理測驗中,智力測驗屬于()。

題型:單項選擇題

針對這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育?

題型:問答題

“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。

題型:單項選擇題

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。

題型:單項選擇題

“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。

題型:單項選擇題