A.對(duì)角色游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，教師可以以角色身份指導(dǎo)游戲
B.對(duì)結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該手把手地教
C.對(duì)表演游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
D.對(duì)規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)介紹游戲及規(guī)則
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A.經(jīng)?；瓌t
B.多樣化原則
C.全面發(fā)展原則
D.娛樂(lè)性原則
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫助幼兒構(gòu)建規(guī)則意識(shí)
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識(shí)
D.教給幼兒游戲的策略
A.小班幼兒容易理解和完成比較簡(jiǎn)單的智力游戲
B.中班幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但是進(jìn)入游戲過(guò)程比較慢
C.幼兒在表演游戲中，往往以有無(wú)觀眾為表演條件
D.幼兒表演游戲是幼兒對(duì)周?chē)陀^世界的一種創(chuàng)造性反映活動(dòng)
A.游戲性先于表演性
B.要確保所組織的活動(dòng)是“游戲”而不是單純的表演
C.要注重傳授表演技巧
D.游戲性與表演性應(yīng)當(dāng)很好地融合在一起
A.小班幼兒有建構(gòu)主題，易變化
B.中班幼兒建構(gòu)技能以“架空”為主
C.中班幼兒能獨(dú)立地整理玩具
D.大班幼兒建構(gòu)技能日趨成熟
A.教師在指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時(shí)要鼓勵(lì)幼兒玩多種主題或相同主題的游戲
B.教師在指導(dǎo)中班幼兒角色游戲時(shí)要通過(guò)講評(píng)游戲引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)
C.教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要在游戲中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
D.教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要允許并鼓勵(lì)幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造
A.知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
B.成熟與行為
C.環(huán)境與經(jīng)驗(yàn)
D.知識(shí)與行為
A.讓兒童自己選擇想要扮演的角色
B.注意兒童在游戲中的表現(xiàn)，把握時(shí)機(jī)介入指導(dǎo)
C.指派小明去演大家都不想演的大樹(shù)
D.同意佳佳想加一個(gè)公主的角色的意見(jiàn)
A.準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地
B.準(zhǔn)備游戲道具
C.扮演他人的角色
D.揣摩角色特點(diǎn)
A.導(dǎo)演者
B.旁觀者
C.舞臺(tái)管理者
D.共同參與者
最新試題
關(guān)于游戲創(chuàng)編的步驟，正確的說(shuō)法是（）。
角色游戲?qū)τ谟變荷鐣?huì)性的發(fā)展方面的意義不包括（）
下列選項(xiàng)中，（）是角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)。
下列關(guān)于游戲觀的說(shuō)法中，不正確的是（）。
找不同游戲是屬于（）的智力游戲。
下列關(guān)于表演游戲的選項(xiàng)中，不正確的說(shuō)法是（）。
下列選項(xiàng)中，（）不是調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法。
聽(tīng)描述、聽(tīng)音樂(lè)、看圖形做動(dòng)作的這類(lèi)游戲，能很好地發(fā)展幼兒的（）。
關(guān)于表演游戲道具的作用，下列選項(xiàng)正確的是（）。
下列選項(xiàng)中，（）是按活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)的游戲類(lèi)別。