最初來源于班級授課制，組織比較嚴(yán)密，計劃性較強的教學(xué)組織形式是（）

幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備，一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和（）

徐老師在科學(xué)活動“沉與浮”中，給幼兒提供了相關(guān)材料后，讓幼兒自主實驗。這體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）

幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。

選擇幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和幼兒園整體教學(xué)計劃外，還需要依據(jù)（）

在幼兒園教學(xué)活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。

衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

一個完整的教學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該涵蓋（）、認知與能力三個方面。

幼兒園活動導(dǎo)入應(yīng)精練、巧妙、準(zhǔn)確，切不可喧賓奪主。