幼兒園具體教學活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）

直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。

在幼兒園教學活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。

在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）

衡量幼兒園一節(jié)教學活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

幼兒園活動導入應精練、巧妙、準確，切不可喧賓奪主。

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

集體教學活動是一種高效的教學組織形式。

運用情境導入時，創(chuàng)設的情境要具有新意，創(chuàng)設的內(nèi)容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。

教師應在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。