美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。

經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。

把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。

陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

校本課程開發(fā)的理念是（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現(xiàn)。