A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而活動(dòng)游戲理論則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果。
B.活動(dòng)游戲理論把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而皮亞杰則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果。
C.皮亞杰對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的,而社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值,把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
D.社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的,而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值,把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
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你可能感興趣的試題
A.游戲使思維擺脫了具體事物的束縛
B.游戲調(diào)節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機(jī)
C.游戲滿足兒童想做大人的愿望
D.游戲有助于意志行為的發(fā)展
A.游戲是自我的一種積極主動(dòng)的機(jī)能,是生物性因素與社會(huì)性因素的協(xié)調(diào)與整合
B.游戲調(diào)節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機(jī)
C.由于生物性和社會(huì)性雙重因素的影響,兒童游戲存在性別差異
D.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制,是兒童人格完善的途徑
A.教育性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.娛樂性
A.嬉戲性游戲
B.練習(xí)性游戲
C.象征性游戲
D.教學(xué)性游戲
A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)
B.是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表演的游戲
C.是以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)
D.高度的獨(dú)立自主性
最新試題
教師對(duì)角色游戲進(jìn)行講評(píng)的形式不包括()。
下列選項(xiàng)中,()是角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)。
關(guān)于游戲創(chuàng)編的步驟,正確的說(shuō)法是()。
下列選項(xiàng)中,()是幼兒角色游戲發(fā)展水平不高的表現(xiàn)。
下列關(guān)于表演游戲的選項(xiàng)中,正確的說(shuō)法是()。
關(guān)于幼兒可以識(shí)別掌握的平面形狀的難易順序,下列說(shuō)法中正確的是()。
下列對(duì)角色游戲的說(shuō)法中,不正確的是()。
下列選項(xiàng)中,()不是調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法。
4歲和大部分5歲幼兒的繪畫游戲處于()。
清末文人童葉庚創(chuàng)始的益智圖是由()塊散塊組成拼板玩具。