（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學習與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學習和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。

幼兒園園長或同行按照一定的標準對教師的有關方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況做出評價的方法屬于（）。

對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。

下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是（）。

評價幼兒園活動內容時，對活動內容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準確的是（）。

按評價主體的不同可以將教育評價分為（）。

對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。

評價是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（）。

以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？（）

對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的（）原則。