《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是（）。

教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是（）。

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在（）。

“學生是發(fā)展中的人”，這說明學生（）。

衡量記憶力好壞的標準有：（）。

教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？

學生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。

注意具有（）等特性。

教學組織形式有（）。

心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為（）的關系。