A.對(duì)個(gè)性的推崇和宣揚(yáng)
B.向多調(diào)性和無調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對(duì)比
D.音樂創(chuàng)作大眾化趨勢(shì)
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A.度數(shù)
B.和弦
C.和聲
D.音程
A.色彩樂器組
B.彈撥樂器組
C.拉弦樂器組
D.吹管樂器組
A.《雨打芭蕉》
B.《賽龍奪錦》
C.《旱天雷》
D.《百鳥歸巢》
A.復(fù)三部曲式
B.一部曲式
C.單二部曲式
D.復(fù)二部曲式
A.遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，弱化音樂學(xué)科的特點(diǎn)
B.面向全體學(xué)生，注意因材施教
C.建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
D.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
最新試題
下列屬于維也納古典時(shí)期的音樂代表的是（）。
鍋莊是（）的舞蹈。
與《小河淌水》屬于同一種民歌類別的是（）。
將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。
浪漫主義時(shí)期的音樂特點(diǎn)不包括（）。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是（）。
（）是日本歷代宮廷中的伴宴音樂，是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種，被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。
交響樂隊(duì)是音樂王國(guó)里的器樂大家族，一般來說它分為五個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組和（）。
與速度標(biāo)記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是（）。