對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。

以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式，具有長(zhǎng)期激勵(lì)效果的是（）。

在培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系中，以下說法正確的是（）。

采取科學(xué)的手段和方法對(duì)人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解，是遵循了員工使用原則中的（）。

按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。

結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有（）。

在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，人力資源管理的角色是（）。

工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。

直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為（）。

關(guān)于雙因素激勵(lì)理論，以下說法正確的是（）。