彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。

工作識(shí)別，又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定，包括工作名稱和工作地位，其中工作地位主要指所屬的（）。

人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試，包括（）。

對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過(guò)以下指標(biāo)來(lái)衡量：（）。

在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的解釋中，正確的是（）。

高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有（）。

技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括（）。

在培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系中，以下說(shuō)法正確的是（）。

優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。

人員配置的原則有（）。