A.性質(zhì)概念
B.實(shí)物概念
C.關(guān)系概念
D.道德概念
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A.6
B.7
C.8
D.9
A.觀點(diǎn)采擇
B.守恒
C.形式運(yùn)算
D.客體永存
A.概念
B.判斷
C.推理
D.表象
A.流暢性
B.情境性
C.條理性
D.連貫性
A.弗洛伊德
B.席勒-斯賓塞
C.皮亞杰
D.桑代克
最新試題
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級(jí)。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是()年級(jí)。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是()。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是()。
()意識(shí)的建立,標(biāo)志著兒童的社會(huì)自我觀念趨于形成。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是()。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維,主要特點(diǎn)是思維逐步()。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為,認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。