A.杜威
B.霍爾
C.華生
D.班圖拉
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A.社會(huì)技能
B.社會(huì)意識
C.道德品質(zhì)
D.社會(huì)屬性
A.原始人和現(xiàn)代人的心理差異
B.社會(huì)及文化背景下的人類心理和行為表現(xiàn)
C.研究社會(huì)境遇如何影響社會(huì)知覺
D.社會(huì)因素如何作用于人類的態(tài)度和信仰
A.在刺激感應(yīng)性階段的代表是環(huán)節(jié)動(dòng)物如蚯蚓
B.在感覺階段的代表是單細(xì)胞動(dòng)物如草履蟲
C.在知覺階段的代表是脊椎動(dòng)物如鳥類
D.在思維萌芽階段的代表是靈長類動(dòng)物如類人猿
A.生殖細(xì)胞
B.受精卵
C.懷孕
D.受精卵著床
A.積極轉(zhuǎn)換社會(huì)角色和活動(dòng)內(nèi)容
B.維護(hù)自我尊嚴(yán),積極體現(xiàn)自我生活價(jià)值
C.減少社交活動(dòng),逐漸疏離社會(huì)
D.避免消極的逃避式的適應(yīng)方式
最新試題
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是()。
愛情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗(yàn)的情感成分是()。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是()。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進(jìn)程加快。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是()。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個(gè)體發(fā)展的最大特點(diǎn)是()。