A.組織因素
B.環(huán)境因素
C.行為因素
D.社會因素
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A.工作名稱
B.工作時間
C.工作場所
D.工作關(guān)系
E.職責(zé)
F.工作結(jié)果
A.工作實(shí)踐法的局限性在于需要耗費(fèi)大量時間來進(jìn)行實(shí)踐，而且對一些不具顯著特征的工作行為可能造成遺漏
B.座談法一般不單獨(dú)使用，而是和其他方法一起使用
C.最常見的觀察法是職務(wù)調(diào)查表法，使用范圍很廣
D.典型案例法的缺點(diǎn)是工作分析者的主觀態(tài)度對分析的結(jié)果的干擾性大
A.工作實(shí)踐法
B.典型案例法
C.寫實(shí)法
D.觀察法
A.觀察法
B.工作實(shí)踐法
C.寫實(shí)法
D.典型案例法
A.組織環(huán)境
B.員工類型與行為
C.管理者
D.人力資源實(shí)踐
最新試題
在以下四項(xiàng)對于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中，正確的是（）。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有（）。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括（）。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為（）。
人員配置的原則有（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計的理論依據(jù)是（）。
以下是對高級雇員設(shè)計的薪酬方式，具有長期激勵效果的是（）。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價法，計算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。