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填空題人文取向的活動設計始終關注的是人，以人為價值的取舍，關注更多的往往是非實在是現(xiàn)象，主要探尋蘊藏于（）幸福和苦難背后的意義。

1.填空題在幼兒園教育活動評價中，遵循（）原則要求評價者應該做到客觀公正、實事求是。

2.填空題技術取向的活動設計，傾向于活動開發(fā)過程變成一種普遍性、（）的模式。

3.填空題活動設計原則是設計教育活動應當遵循的基本準則，針對幼兒園活動設計可以考慮發(fā)展性原則、（）與整合性原則。

4.填空題科學取向的活動設計倡導，只有科學的知識才是（），科學知識最具有價值，科學可以解決所有問題，科學方法具有普遍性。

5.填空題實用主義課程設計的代表人物是以美國的教育家（）為代表。

6.填空題幼兒園的活動評價中，根據(jù)（）可分為他人評價和自我評價兩種評價方式。

7.單項選擇題（）對兒童的社會教育也有自己獨到的見解，他的“天賦良心”說把愛提到一個特別重要的地位，要求培養(yǎng)兒童具有“善良、博愛、憐憫、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悅的溫柔動人的情感”。

A.盧梭
B.福祿貝爾

8.單項選擇題課程是一種（）過程，而不只是特定知識體系的載體。

A.發(fā)展
B.定性

9.單項選擇題“擇”包括判斷和（），是對各種模糊、可能性的決斷。

A.選擇
B.決定

10.問答題簡要回答幼兒園活動設計目標的超載現(xiàn)象。