多項(xiàng)選擇題下列對高等學(xué)校課程的理解正確的有（）

A.學(xué)校按照一定的教育目的所建構(gòu)的各學(xué)科和各種教育、教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)
B.學(xué)校提出的在人類不斷發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中那些被認(rèn)為是對某個(gè)時(shí)期受教育者的生活有用的、適當(dāng)?shù)幕蛳嚓P(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
C.情景中的學(xué)術(shù)方案
D.學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的正式學(xué)術(shù)經(jīng)歷


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1.單項(xiàng)選擇題下列屬于高深學(xué)問課程的特征的有（）

A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的
B.其核心是理智的培育
C.從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)本身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別
D.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)

2.單項(xiàng)選擇題下列屬于多元教育課程的特征的有（）

A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的
B.其核心是理智的培育
C.從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)本身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別
D.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)

3.多項(xiàng)選擇題國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中對21世紀(jì)人才提出的要求包括（）

A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存

4.單項(xiàng)選擇題從11世紀(jì)到18世紀(jì)，是高等學(xué)校的職能演變的第一階段，這一階段的主要職能是（）

A.培養(yǎng)人才
B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)
C.發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)
D.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在（）

A.高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級專門人才
B.高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時(shí)，更多地面向社會(huì)需求，開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究
C.高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性
D.將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會(huì)