A.身體發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.社會(huì)性發(fā)展
D.個(gè)體發(fā)展
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A.高等教育能培養(yǎng)高級(jí)政治人才
B.高等學(xué)校是開(kāi)展思想領(lǐng)域斗爭(zhēng)的場(chǎng)所
C.灌輸統(tǒng)治階級(jí)的政治意識(shí)和觀念
D.促進(jìn)個(gè)體政治社會(huì)化
A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)
B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有制約作用
C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有導(dǎo)向作用
D.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展具有促進(jìn)作用
A.高等教育的文化保存、繼承功能
B.高等教育的文化傳播和交流功能
C.高等教育的文化選擇功能
D.高等教育的文化創(chuàng)新功能
A.提高個(gè)人知識(shí)與能力水平
B.培養(yǎng)良好的個(gè)性
C.提升個(gè)人的社會(huì)地位與價(jià)值
D.個(gè)人人格的完善
A.難以消除性
B.延遲性
C.可減低性
D.應(yīng)試性
最新試題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）