達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡要回答反事實度量法。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。