簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。