A.起點(diǎn)
B.結(jié)束時(shí)
C.期中
D.期末
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A.個(gè)體績(jī)效
B.組織績(jī)效
C.部門績(jī)效
D.團(tuán)隊(duì)績(jī)效
A.知識(shí)培訓(xùn)
B.發(fā)展性培訓(xùn)
C.技能培訓(xùn)
D.素質(zhì)培訓(xùn)
A.角色扮演
B.不斷強(qiáng)化
C.鼓勵(lì)受訓(xùn)者采取正確行為
D.建立模式
A.在職培訓(xùn)
B.工作輪換
C.視聽培訓(xùn)
D.企業(yè)外培訓(xùn)
A.關(guān)鍵人物法
B.績(jī)效考核法
C.收益評(píng)價(jià)法
D.評(píng)估調(diào)查表法
最新試題
職業(yè)開發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
溝通可分為()。
工作識(shí)別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí),應(yīng)注意考慮以下因素:()。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,人力資源管理的角色是()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。