A.個(gè)體績(jī)效
B.組織績(jī)效
C.部門(mén)績(jī)效
D.團(tuán)隊(duì)績(jī)效
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A.知識(shí)培訓(xùn)
B.發(fā)展性培訓(xùn)
C.技能培訓(xùn)
D.素質(zhì)培訓(xùn)
A.角色扮演
B.不斷強(qiáng)化
C.鼓勵(lì)受訓(xùn)者采取正確行為
D.建立模式
A.在職培訓(xùn)
B.工作輪換
C.視聽(tīng)培訓(xùn)
D.企業(yè)外培訓(xùn)
A.關(guān)鍵人物法
B.績(jī)效考核法
C.收益評(píng)價(jià)法
D.評(píng)估調(diào)查表法
A.工作輪換
B.在職培訓(xùn)
C.講課法
D.角色扮演
最新試題
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí)，應(yīng)注意考慮以下因素：（）。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是（）。
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。
工作識(shí)別，又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定，包括工作名稱和工作地位，其中工作地位主要指所屬的（）。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試，包括（）。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
培訓(xùn)評(píng)估有助于（）。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論，以下說(shuō)法正確的是（）。