A.綜合性與實(shí)踐性
B.發(fā)展性與民族性
C.社會(huì)性
D.綜合性與經(jīng)濟(jì)性
E.生物性與民族性
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A.報(bào)酬的不公平
B.結(jié)果的不公平
C.利益的不公平
D.職位的不公平
A.成就測(cè)驗(yàn)
B.性向測(cè)驗(yàn)
C.能力測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.任人唯賢原則
B.知事識(shí)人原則
C.因事?lián)袢嗽瓌t
D.知人善任原則
A.行為
B.個(gè)人的任務(wù)結(jié)果
C.潛能
D.特質(zhì)
A.因事設(shè)崗
B.因事?lián)袢?br />
C.因人設(shè)崗
D.因事設(shè)機(jī)構(gòu)
最新試題
以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長(zhǎng)期激勵(lì)效果的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
溝通可分為()。
以下對(duì)福利的描述正確的是()。
約翰·科蒙斯曾使用過(guò)“人力資源”這一概念的著作有()。
職業(yè)開發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。