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判斷題實驗課教學的程序是：提出問題——猜想假設——設計實驗方案，確定實驗方法——進行實驗，觀察現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——得出結論——實踐運用。

1.判斷題試講是教師在備課的基礎上，主要是向專家或同行系統(tǒng)地闡述自己的教學設計及理論根據(jù)。

2.判斷題“科學觀察記錄”的具體形式包括：觀察記錄、統(tǒng)計記錄、調查記錄、測量記錄、動植物成長記錄、信息收集記錄、檢測記錄、實驗記錄等近十個種類。

3.判斷題雖然小學科學低中高各段的教學內容不一樣，但是各學段的教學目標是一樣的。

4.判斷題目前小學科學信息化教學采用的比較普遍的形式有：多媒體展示、交互白板、微課、翻轉課堂、智慧課堂等。

5.判斷題小學科學信息化教學具有很大的優(yōu)越性，完全可以替代傳統(tǒng)的教學形式。