賦予高校教師民主管理的權(quán)利，不僅能夠更好地維護(hù)教師自身的權(quán)利，也有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理的監(jiān)督，有利于推進(jìn)高校民主法治建設(shè)。

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。

普通高等學(xué)校也能實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校教育。

職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。

高等教育既是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。

公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，具體表現(xiàn)在（）

高校本科專業(yè)設(shè)置的基本原則包括（）

中國(guó)的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于（）

民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。

20世紀(jì)80年代，我國(guó)提出的法治建設(shè)方針包括（）。